MI BLOGGER FINALIZADO

MI BLOGGER

 

PRESENTACIÓN EN PPT

PROCESO:  Lo que realice en primer lugar fue descargar la información que nos envió el licenciado. 

para luego descargar el programa prezzi que sin duda alguna me costo ya que pesaba mucho, al final de todo eso no pude realizar la presentación  en ese programa.

Recuró a realizarlo en PPT, me tarde mas o menos 2 horas en elaborarlo. Trato sobre el ambiente personal de aprendizaje. 

EXPERIENCIA: Fue algo divertido y a la ves me termino la paciencia ya que no sabia como en pesar, al final de todo realice la presentación, guiándome de lo que subió el licenciado.

APRENDIZAJE: 

El ambiente personal de aprendizaje, es una forma peculiar donde uno aprende, esto fue el tema central de dicha presentación; al igual aprendí a realizar una presentación con vinietas y tal como nos enseño el catedrático.

Ambientes Personales de aprendizaje

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés  Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. PLE es un término relativamente nuevo, fue introducido por primera vez en el año 2004, más el concepto ha estado presente siempre donde ocurre un aprendizaje. Atwell (2007) lo describe como un concepto basado en la Web 2.0 y el software social. PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones, y no es proporcionado por un solo proveedor. Se reconoce el papel del individuo en la organización de su propio aprendizaje, incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales, no formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizaje

CUADRO DE REGISTRO

PROCESO: 
Lo primero que realice fue buscar mi base de datos, el cual consistía en 25 alumnos.
luego de eso el licenciado nos pidió que realizáramos 4 cuadros y que trabajáramos en excel, los cuadros son: de asistencia,  de notas bimestrales,  de evaluación y cuadro de resultado final. Esto respecto a cada niño.
Esta actividad lo realizamos en dos periodo de clase.


EXPERIENCIA:
Fue una experiencia muy agradable ya que es algo creativo y que nos llega a un buen fin.
No me costo para nada realizar esta tarea ya queme gradué de maestro de educación primaria, había visto estos tipos de cuadro.



APRENDIZAJE:
Haber realizado esta tarea pues volví a repasar como se realizaba cada cuadro. esto es una manera muy fácil, práctica y ordenada de llevar los registros de los estudiantes.

http://www.bibliotecamagisterial.webs.com/Documentos%20Magisteriales.html

BIBLIOTECAS VIRTUALES

• Alexandria Digital Library 
• ALEX: A catalogue of electronic texts on the Internet (Athena)
• Biblioteca Americana
• Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes 
•  Biblioteca digital Mundial de la UNESCO  .
• Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes .
• Biblioteca Virtual Joan Lluis Vives 
•  Berkeley Digital Library SUNsite (EUA) 
•  Bibliomania 
• Biblioteca digital geomática SEMARNAT .
• Biblioteca digital de la Universitat Oberta de Catalunya....
• Biblioteca digital del Tec de Monterrey .
• Biblioteca digital de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo 
•  Biblioteca Dioscórides 
•  Biblioteca Digital del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa 
•  Biblioteca Historica Santa Cruz 
•  Biblioteca Médica Nacional Digital 
•  Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico Español 

Una biblioteca digital es una colección de objetos digitales más o menos organizada, que sirve a una comunidad de usuarios definida, que tiene los derechos de autor presentes y gestionados y que dispone de mecanismos de preservación y conservación. Una definición más exhaustiva propuesta en la bibliografía especializada establece que "biblioteca digital es un sistema de tratamiento técnico, acceso y transferencia de información digital, se estructura mediante una colección de documentos digitales, sobre los cuales se ofrecen servicios interactivos de valor añadido para el usuario final".

Se refiere a los recursos informáticos documentales, a quienes se accede mediante diferentes dispositivos de comunicación que usan los servicios de Internet. En el concepto de biblioteca digital está implícita la integración de la tecnología informática y las comunicaciones.

http://www.uvg.edu.gt/biblioteca/

Rubrica para validar sitios web y contenido digital

PROCESO:
Iniciamos la clase y el licenciado Carmelo nos dio la bienvenida y prosiguió dando instrucciones a este proyecto a realizar.
Explico que realizáramos una rubrica para validar el sitio web.
Mando a investigar o buscar información que nos ayude a poder realizar dicha rubrica para poder ver y saber todos los parámetros de como se realizaría.
Luego de eso  elaboremos dicha rubrica en mi caso lo realizare desde la comodidad de mi casa y luego lo se entregara.
Para luego utilizamos la rubrica para comprobar algunas paginas web y que tan buenas están.

EXPERIENCIA:
Fue interesante esta realización de la rubrica porque aquí pudimos ver como los sitios web no están bien seguros,  y como algunos si cumplía casi todas las características.

APRENDIZAJE:
Realizar dicha rubrica y evaluar los sitios web es algo nuevo que aprendí, ya que no todos los sitios web cumplen con los requisitos.

Rubricas: cómo y para qué

Un elemento imprescindible para el éxito en el diseño y ejecución de proyectos aprendizaje, lo constituye poder contar con una herramienta de evaluación eficaz, capaz de medir el nivel competencia alcanzado por el alumnado en las competencias trabajadas. En este sentido, los proyectos de La brújula del tiempo apuestan por el empleo de la rubrica a tal fin.

Las rúbricas son matrices de valoración en las que se incluyen una serie de indicadores de evaluación relacionados con las competencias básicas trabajadas. Los indicadores a su vez se dividen en indicadores de logro, que gradúan el nivel alcanzado por el producto final en una escala que oscila desde el Insuficiente hasta el Sobresaliente. El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación de proyectos presenta, a nuestro juicio, las siguientes ventajas

• Clarifica desde el principio del proyecto, cuáles son las expectativas y los objetivos a alcanzar que el alumnado tiene que alcalnzar y los productos finales que tendrá que crear.
• Resume gráficamente los criterios de evaluación del proyecto, facilitando a los alumnos una guía de progreso en su trabajo. De seguirla correctamente, les conducirá hacia el éxito en la tarea.
• Fomenta la revisión de su trabajo por parte de los estudiantes, antes de ser entregado al profesor.
• Permite al profesorado organizar cuantitativa y cualitativamente la evaluación del proyecto, reduciendo la subjetividad de la misma.
• Facilita la evaluación integral de las competencias básicas que intervienen en el proyecto y equilibra el resultado académico mediante un adecuado trabajo de las inteligencias múltiples del alumnado.

http://es.slideshare.net/Referencia_BCL/cmo-evaluar-pginas-web-breve-gua

Trifolear

PROCESO:

Lo primero que realizamos fue leer un documento sobre los 10 factores de la educación, para luego realizar un trifolear que se basaba en el documento mencionado. Este trabajo fue una evaluación parcial y nos llevo todo el periodo de clases.

EXPERIENCIA:

Fue una experiencia bastante agradable ya que trabajamos en clase. La hora era nuestra enemiga ya que los minutos pasaban y teníamos que terminar dicho trabajo.

Era muy importante poder plasmar bien  el contenido y analizarlo ya que era nuestra prueba parcial y dependía mucho de como iba estructurado.

APRENDIZAJE:

Poder saber mucho más de los 10 factores de la educación, ya que es algo de suma importancia y ayuda a poder tener una mejor educación en nuestros pueblo y país.

No solo es como implica los factores sino que también implica como una da esa educación a los individuos.

Resumen

Este documento lleva a cabo un análisis de los diez factores que inciden en la construcción de una educación de calidad para todos en el siglo XXI: Factor 1: La pertinencia personal y social como foco de la educación. Factor 2: La convicción, estima y autoestima de los estratos involucrados. Factor 3: La fortaleza ética y profesional de los profesores. Factor 4: La capacidad de conducción de los directores y el personal intermedio. Factor 5: El trabajo en equipo al interior de la escuela y del sistema educativo. Factor 6: Las alianzas entre las escuelas y otros agentes educativos. Factor 7: El currículo en todos los niveles educativos. Factor 8: La cantidad, calidad y disponibilidad de materiales educativos. Factor 9: La pluralidad y la calidad de las didácticas. Factor 10: Los mínimos materiales y los incentivos socio-económicos y culturales.

http://vision360peru.blogspot.com/2010/08/diez-factores-para-una-educacion-de.html

PRESENTACIONES PEDAGÓGICAS

PROCESO: 
 El proceso fue algo agradable ya que me permitió realizarlo durante el periodo de clase, porque nos resolvió dudas acerca de como crear la presentación. Durante todo el periodo de clase se realizo, el licenciado nos dio las instrucciones de como hacerlo.

EXPERIENCIA: 
Es algo agradable ya que facilita la interpretación y explicación de temas con los estudiantes, porque es una manera practica de realizarlo y con estas presentaciones el alumno y maestro salen de la monotonía educativa.

APRENDIZAJE: 
Fue algo normal ya que los temas señalados o aplicados , fueron ya vistos.

Sin duda alguna nos ayuda a repasar lo que ya vimos y no olvida dicho tema, la presentación que realizamos fue a elección, cada quien eligió el tema a realizar.

http://evaluaciondidactica.blogspot.com/p/presentaciones.html

mapa conceptual

PROCESO: 
lo primero que realice es visitar el portal, luego leí lo que teníamos que realizar, descargue la hoja de instrucciones y para luego realizar la tarea respectiva.

Luego de eso fui a la pagina de Internet que mostraba y leí el documento mostrado o hallado, después de eso realice un mapa conceptual en el cuaderno para que me fuera mas fácil el análisis de dicho tema.
Descargue la aplicación c-map, para luego ver como se realizaba los mapas. Después de todo eso lo realice. 
 pero realice uno con relación a ese libro y otro con mis propias ideas o conceptos  porque el documento era un poco corto de información,


EXPERIENCIA
Fue bonita ya que con la nueva aplicación descargada me resulto fácil la elaboracion de dichos mapa, el problema fue que lo aguarde como imagen.

 APRENDIZAJE 

Lo que aprendí fue que el estudiante en la era digital es algo que tiene ventajas y algunas desventajas pero que todo trascurre y ayuda a nosotros mismos y muestran sociedad.

PNI

POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
Aprendí a utilizar el c-map. realizar la tarea. aprender sobre la era digital. vivir en la tecnología	Me costo aprender a utilizar c-map. que muchos no sabemos utilizar la tecnología. no estar actualizados. utilizar la tecnología para algo malo.	el Internet es una fuente de aprendizaje, según como lo utilizamos. cada día vamos cambiando. la era digital es lo de hoy.

¿Qué es?

cmaptools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. el objetivo del programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos.

este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

cmaptools dispone de un acceso vía Internet a una ingente colección de trabajos que pueden servirnos como guía para nuestro proyecto, o simplemente como base que modificar para empezar a diseñar un mapa conceptual.

convertir los esquemas directamente en formato web es otra de las aportaciones realmente gratificantes de este programa, ya que facilita enormemente la publicación y difusión de los trabajos.

cmaptools es un programa realmente completo y útil. merece la pena invertir algo de tiempo en aprender a manejarlo.

http://cmaptools.softonic.com/

Conclusiones de la era digital

• Es importante acostumbrarnos a la tecnología ya que mientras mas esta pasando el tiempo  mas seguimos avanzando en la tecnología. hay que adaptarnos a todos estos cambios porque es para nuestro bien.

Electronicamente todo es mas facial. 

•  varios no tenemos la capacidad de poder realizar lecturas electrónicas o utilizar el Internet adecuadamente. existen varios sitios de lectura electrónica pero no todos podemos utilizarlo.
  

La era digital se ha instalado definitivamente entre nosotros, y como cada revolución tecnológica suscita miedos, alienta esperanzas, crea industrias y genera nuevas palabras. Examinar críticamente las promesas que nos traen las nuevas tecnologías -sin desaprovechar su potencial- parece un modo prudente de adentrarse en la sociedad de la información. Para que la revolución digital deje de ser -para amplios sectores- una promesa, es necesario no sólo poder acceder, sino también conocer críticamente y aplicar creativamente las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías -al contrario de lo que sostienen los discursos apocalípticos- pueden contribuir de modo decisivo a la cooperación internacional, a la paz, a la defensa de nuestra lengua y a extender el acceso a los bienes culturales, pero en la medida en que las condiciones de su diseño y utilización no se dejen libradas sólo a la propia inercia del proceso de innovación tecnológica. Hay que apropiarse de la tecnología con prudencia y con sobriedad, superando las actitudes propias de la tecnofobia recalcitrante y del fetichismo tecnológico. Para ello no basta la distribución masiva de ordenadores en las aulas, se requiere además hacer con urgencia una amplia pedagogía social del uso y de la producción de nuevos medios. Una de las manifestaciones más evidentes de la cultura digital es la transformación del lenguaje cotidiano. Ya se han instalado en nuestras prácticas discursivas decenas de términos que revelan hasta qué punto se ha metido la cultura digital en nuestra vida diaria: Internet, correo electrónico, páginas web, módem, formatos de archivo, velocidad de conexión, servidor, webcam, interfaz, escáner, compresión, listas de distribución, proveedores de acceso, operadores booleanos, puerto de impresora, foros de discusión, chats, cibercomunidades, medios virtuales, hipertextos, portales, etc. El desafío profesional al que nos enfrentamos en el terreno de la comunicación, no consiste simplemente en "adaptarse al cambio", como si de una moda se tratase, y tampoco se limita a prepararnos para utilizar con naturalidad un nuevo lenguaje. Lo que se plantea como exigencia es mucho más radical y pasa por comprender y controlar las nuevas características de los medios y de la comunicación pública. De lo que se trata es de ser protagonistas -no meros espectadores o cronistas- de la revolución tecnológica, para poder convertir en realidades las promesas de la era digital.

http://www.razonypalabra.org.mx/N/N71/VARIA/29%20JODAR_REVISADO.pdf

PROYECTO NO. 2 CREACIÓN DE VÍDEO ACADÉMICO SOBRE ESTILO DE APRENDIZAJE

PROCESO:  
Este ejercicio o proyecto nos resulto un poco difícil, ya que no podíamos podernos reunir por distinta razones.

 lo primero que hicimos fue ver el vídeo subido al portal académico e investigar sobre el tema central y fue ESTILOS DE APRENDIZAJE.

par luego tomar apuntes, platicar con el grupo, tomar ideas, y concluir con las explicaciones.

después de todo esto comenzamos a gravar el vídeo, tuvimos varios errores y repetíamos a grabar pero al final lo terminamos.

lo mandamos a que lo pasaran en un disco y se termino el trabajo.

EXPERIENCIA:  fue una experiencia bastante agradable y divertida ya que nos reíamos y volvíamos a grabar cuando no salia bien. en mi casa jamas había echo un proyecto así , fue divertido, interesante y formador .

APRENDIZAJE 

 lo que aprendimos no fue algo nuevo pero si muy interesante, ya que existían algunos datos ya olvidados. fue sobre los estilos de aprendizaje que tienen los estudiantes y por lo que vimos fueron cuatro: el auditivo, visual,  kinestesico y  el lector o aprendizaje de lectura.

cada una de ellas con un valor muy importante. 

Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje. Es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan los medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Cada persona aprende de manera distinta a las demás y si bien los estilos de aprendizaje, son relativamente estables, pueden cambiar; es decir pueden ser diferentes en situaciones diferentes y además son susceptibles de mejorarse, sobre todo al avanzar en su proceso de aprendizaje.

http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=1#.VXnFifl_Oko

proyecto 1 "GUIÓN Y AUDIO DE MODELOS PEDAGÓGICOS"

• PROCESO:
• El proceso fue leer el folleto, luego comentar y tomar ideas principales, todo en unión con los compañeros, luego escribir el guion que nos ayudo de mucho para poder realizar la grabación.  Después de todo esto descargamos la aplicación para poder hacer la grabación y al final realizamos la grabación , aunque nos aviamos confundido 2 veces, pero al final lo realizamos. Al finalizar, el archivo lo pasamos a el disco y terminamos.

• EXPERIENCIA:
• Pues a mi parecer fue una experiencia bastante agradable, ya que compartimos con los compañeros. pudimos recordar el contenido ya visto en los semestres anteriores y así tener bien claro el tema. 

• APRENDIZAJE:
• Lo que aprendí fue sobre las teorizas de aprendizaje, como el conductismo, el costructivismo, la teoría social de vygosky, entre otras cosas.

Dentro de los modelos pedagógicos esta el tradicional, romántico, conductista, desarrollista, socialista y el cognoscitivo, dentro de este, se encuentra ubicado el constructivismo y el aprendizaje significativo

http://www.joaquinparis.edu.co/DATA/MODELOS/PAGINAS/RAFAEL.htm

https://gingermariatorres.wordpress.com/modelos-pedagogicos/